夏休みの自由研究は雲を作ってみよう！校内賞にも選出されました。

夏休みの自由研究って時間もかかるし、初めての場合は何をどのように研究してみようか考えてしまいますよね！特に初めて自由研究の宿題を行う小学4年生にお子さんなら特にそのように考えてしまうと思います。

私の場合、お父さんにも相談しながら今まで気になっていた家の中でペットボトルを使って雲を作る実験を実際にしてみたかったので、小学４年生の自由研究で実際にやってみることにしました。

研究内容も大切ですが、「自由研究のタイトル」つけにも考えてしまう場合もあるかと思います。

シンプルなタイトルも良いですが、読む人の興味が引き付けられるものにしたり、面白そうなタイトルや、そんなことが出来るのというようなタイトルにできたら、研究内容も一段と輝いて、自由研究に対する姿勢も前向きになってくれるのかなと思います。

1～7の順番に自由研究のまとめ方を組み立てていくと、後で見直すときにも確認しやすくなるし、自分の行った自由研究を読んでもらいやすくなると思います。私が実際に小学4年生の時に行った夏休みの自由研究をご紹介しますね！

私の場合は「ぺットボトルを使って雲はどのようにできるのか」というタイトルにしていきました。毎日空にうかんでいる雲が、ペットボトルや家にあるものを使ってさいげんできることを知り、自分でも作ってみたいと思ったことと、なぜ雲ができるのかも調べてみたいと思ったからです。身の回りにあるもので、どのようにしたら空に浮かぶ雲を作ることが出来るのか、とっても気になりますよね(笑)

これらの条件をすべて満たすとペットボトルの中でくもが作れることが分かりました。実際の空で考えてみると、空気には水蒸気が含まれているので、水蒸気は空に昇ると冷えて水になっていきます。それらがチリを中心に集まって、水の粒になると雲が出来るのです。

いかがでしたでしょうか？小学校の自由研究の一例になりますが、まとめ方の順序などをあらかじめ考えやすいようにしておいて、写真を活用してまとめていけることが自由研究を楽しく進められることが出来る事につながっていくと思います。自由研究を通して、子供たちの思考力や表現力、判断力が養われるといわれています。研究テーマを考え調べてまとめる作業は大変手間はかかりますが、やりがいや達成感を感じるlことができ、お子さんの個性も発揮できると思うので、今回ここで紹介させて頂いた、私の小学４年生で行った時の自由研究も参考になって頂ければ幸いです。